Ενότητα : 1. «Από τον τόπο μου σ’ όλη την Ελλάδα», Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου-Παραγωγή λόγου

Καθώς βρισκόμασταν στην πρώτη ενότητα του βιβλίου μας και αφού οι μαθητές του Β1 προετοιμάστηκαν κατάλληλα , επιχειρήσαμε ένα ...διαφορετικό μάθημα, αυτή τη φορά όχι στην συνηθισμένη αίθουσα διδασκαλίας ...αλλά στο εργαστήριο Πληροφορικής. Εκεί, χωρισμένοι σε ομάδες, οι μαθητές μας κλήθηκαν να απαντήσουν σε συγκεκριμένα φύλλα εργασίας , χρησιμοποιώντας για το τελικό αποτέλεσμα συγκεκριμένες διευθύνσεις που προτείνονταν από τη διδάσκουσα , αλλά και ελεύθερη αναζήτηση στο διαδίκτυο.
Έτσι εξετάσαμε διαθεματικά τη συγκεκριμένη ενότητα και προέκυψαν διάφορα πολυτροπικά κείμενα, εφαρμόζοντας ωστόσο και τη θεωρία των τρόπων ανάπτυξης παραγράφων , που αποτελούσε το συντακτικό της 1ης ενότητας.
Ας απολαύσουμε το αποτέλεσμα της δουλειάς τους....

ΟΜΑΔΑ  Α  –ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ

ΣΥΓΚΡΙΣΗ –ΑΝΤΙΘΕΣΗ

1)Φανταστείτε  ότι ζείτε στην αρχαία Αθήνα και στη συνέχεια στην αρχαία Σπάρτη και καλείστε να περιγράψετε τον τρόπο ζωή σας. Ποιον από τους δύο τρόπους ζωής θα προτιμούσατε και γιατί;

 Να αναπτύξετε την άποψή σας σε μια παράγραφο με τη μέθοδο της σύγκρισης αντίθεσης.

(Χρήσιμες θα σας φανούν οι παρακάτω διευθύνσεις:

Αθήνα  , Σπάρτη [πηγή: Αρχαία Ελλάδα, ο τόπος και οι άνθρωποι – Ανθολόγιο Β΄ Γυμνασίου]

Η θέση της γυναίκας στην αρχαία Ελλάδα  [πηγή: Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης] )

2) Συλλέξτε εικονιστικό υλικό και δημιουργήστε μια παρουσίαση ΠΠ , στην οποία θα παρουσιάζεται  ο  διαφορετικός τρόπος ζωής στις δύο πόλεις κατά την αρχαιότητα, εναλλακτικά ζωντανέψτε ένα παιχνίδι ρόλων Αθηναίος vs Σπαρτιάτη .

Απαντήσεις: 

(Κωνσταντίνα Βασιλάκη , Ζαμπία Δρακωνάκη)

1)Η ζωή στην Αρχαία Αθήνα υπερτερούσε σε σχέση με την ζωή στην Αρχαία Σπάρτη. Αρχικά, η Αρχαία Σπάρτη καθρέφτιζε μια εικόνα στρατοπέδου, όπου τα μέλη της έπρεπε να εκπαιδεύονταν και να ήταν έτοιμα για οποιαδήποτε σύγκρουση, ενώ στην Αθήνα τα πράγματα ήταν πιο ελεύθερα. Η περιοχή της Αττικής ήταν πιο εύφορη και τα εκτεταμένα παράλιά της, ευνόησαν την ανάπτυξη της ναυτιλίας και του εμπορίου. Όσον αναφορά την εκπαίδευση των νέων, από την ηλικία των επτά ετών διαφοροποιούνταν τα αγόρια από τα κορίτσια. Το αγόρι πήγαινε στο σχολείο, καθώς και το κορίτσι είχε ένα δικαίωμα στη μόρφωση. Αντιθέτως, βλέπουμε ότι στη Σπάρτη η ζωή των νέων ήταν καταπιεστική. Δηλαδή, τα  αγόρια από την ίδια ηλικία τα αναλάμβανε η πόλη, ζούσαν δηλαδή όλα μαζί σε ομάδες, όπου μάθαιναν να υπομένουν τη σκληρή ζωή και τις κακουχίες. Από την άλλη τα κορίτσια έπρεπε κι αυτά να αποκτήσουν δυνατό σώμα και να διαπλάσουν ηθικό χαρακτήρα για να γίνουν άξιες μητέρες. Άρα συμπεραίνουμε ότι καλύτερη ζωή ήταν αυτή της Αρχαίας Αθήνας, καθώς ήταν απελευθερωμένη σε σχέση με την Σπάρτη.

2) Ο διαφορετικός τρόπος ζωής σε Αθήνα και Σπάρτη

ΟΜΑΔΑ Β – ΤΑΞΙΔΙΩΤΙΚΟΙ ΠΡΑΚΤΟΡΕΣ

ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ

    1.Ένας επισκέπτης-φιλοξενούμενος έρχεται στο σπίτι σας ή στην πόλη σας. Σας ζητά να του παρουσιάσετε με απλό και σαφή τρόπο τα πιο ενδιαφέροντα σημεία της περιοχής σας για να τα επισκεφτεί στο λίγο χρόνο που διαθέτει (τεχνική της αιτιολόγησης).

(Χρήσιμες θα σας φανούν οι παρακάτω διευθύνσεις:

Νεάπολη Λασιθίου ,Νεάπολη -Λασίθι)

2.Συλλέξτε εικονιστικό υλικό και δημιουργήστε μια παρουσίαση ΠΠ , στην οποία θα παρουσιάζεται  ο  τόπος σας με τα σημαντικότερα αξιοθέατά του, εναλλακτικά μπορείτε να δημιουργήσετε το δικό σας διαφημιστικό σποτάκι χρησιμοποιώντας το movie maker ή σχετική ψηφιακή αφίσα.

Απαντήσεις:

(Άννα Ζερβού, Γιώργος Γκούλιτ)

1.  Η Νεάπολη είναι ένα πάρα πολύ όμορφο μέρος, με πολλά και σημαντικά αξιοθέατα και

 πρέπει κανείς να την επισκεφτεί.Όταν κάποιος φτάσει εκεί, πρέπει οπωσδήποτε πρέπει να 

πάει το δάσος Πασχαλίγο, αξίζει πραγματικά γιατί έχει απίστευτη φυσική ομορφιά  και 

 φανταστική θέα.Το Βιγλί είναι ένα ακόμη σπουδαίο μέρος για επίσκεψη σπάνιας ομορφιάς.

  Επίσης, πρέπει να δει το Αρχαιολογικό μουσείο που φημίζεται για την ιστορική συλλογή 

που περιλαμβάνει. Επιβάλλεται να επισκεφτεί και τον ιερό ναό της Μεγάλης Παναγίας, που

 είναι η πολιούχος της πόλης και μια εκκλησία μοναδικής αρχιτεκτονικής και ιστορικής 

σημασίας.  Τέλος, μπορεί να απολαύσει τον καφέ του σε ένα  από τα πολλά γραφικά  

 καφενεδάκια της Νεάπολης. Για αυτούς τους λόγους πρέπει κανείς να έρθει στη Νεάπολη.

 Τα αξιοθέατα της Νεάπολης

ΟΜΑΔΑ Γ- ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΟΜΕΝΟΙ ΤΟΥΡΙΣΤΕΣ

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ

1.    Φανταστείτε ότι επισκέπτεστε την περιοχή σας ως ταξιδιώτες –τουρίστες. Απογοητεύεστε , όμως , από συγκεκριμένα αρνητικά στοιχεία του τόπου και αποφασίζετε να τα δημοσιοποιήσετε ,συντάσσοντας ένα σύντομο κείμενο διαμαρτυρίας , το οποίο σκοπεύετε να αναρτήσετε ως σχόλιο στην επίσημη ιστοσελίδα του δήμου. Τεκμηριώνετε τη θέση σας αναφέροντας συγκεκριμένα παραδείγματα , που σας προκάλεσαν δυσαρέσκεια.

2.    Δημιουργήστε ένα μικρό κόμικ (Pixton), με το οποίο θα παρουσιάσετε την εικονογραφημένη εκδοχή της παραπάνω εργασίας.

Κείμενο διαμαρτυρίας 

ΟΜΑΔΑ Δ- ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ

ΔΙΑΙΡΕΣΗ

1.    Κάθε τόπος έχει τη δική του ξεχωριστή ομορφιά , που σε μεγάλο βαθμό μπορεί ο καθένας να προστατεύσει και να αναδείξει ή να καταστρέψει. Είστε δημοσιογράφοι και συντάσσετε ένα σύντομο άρθρο , στο οποίο παρουσιάζετε (με τη μέθοδο της διαίρεσης) τέσσερις αιτίες που οδηγούν το περιβάλλον στην καταστροφή. Το άρθρο σας θα αναρτηθεί σε ηλεκτρονική εφημερίδα γι΄αυτό φροντίστε να το εμπλουτίσετε με το κατάλληλο συνοδευτικό υλικό (φωτογραφίες , τραγούδι, υπερσυνδέσμους κτλ).

2.    Δημιουργήστε τη δική σας ψηφιακή αφίσα (Glogster) για την προστασία του περιβάλλοντος , μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εικόνα , ήχο , σλόγκαν και ό,τι άλλο θεωρείτε χρήσιμο και απαραίτητο για το σκοπό σας.

 1. Άρθρο

2. αφίσα

 
 

Καλώς ήλθατε στις γυμνασιο...συζητήσεις

Καλώς ήλθατε

Σκοπός του ιστολογίου είναι η παρουσίαση των μαθητικών εργασιών - δημιουργιών , ώστε μέσα από την αλληλεπίδραση να προκύπτει διάλογος , προβληματισμός και αναζήτηση ....
Καλή αρχή σε μια εποικοδομητική και δημιουργική σχολική χρονιά!