Γνωρίζοντας τα επαγγέλματα

Η πέμπτη ενότητα του μαθήματος Νεοελληνική γλώσσα της β΄ Γυμνασίου τιτλοφορείται  "ΣΥΖΗΤΩΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ", ενώ ως διαθεματική εργασία προτείνεται η γνωριμία με επαγγέλματα που έχουν εξαφανιστεί ή τείνουν προς αυτό , η σύνταξη ερωτηματολογίου και αναζήτηση προσόντων για διάφορα επαγγέλματα.

Αφού χωριστήκαμε σε ομάδες , συντάξαμε σχετικό ερωτηματολόγιο...πήραμε τα κινητά μας, προκειμένου να ηχογραφήσουμε τις συνεντεύξεις μας και τις φωτογραφικές μας , ως δημοσιογράφοι που θέλουν πλήρες ρεπορτάζ...και ...το αποτέλεσμά μας ήταν το εξής:

Β1. Συνέντευξη από επαγγελματίες με σπάνια, παραδοσιακά ή προς εξαφάνιση επαγγέλματα:

Ομάδα: Ανθή Γκέκα , Θεόφιλος Αργυράκης, Νίκος Αρβανίτης, Γιάννης Αθενάκης
Δημήτρης Σαρρής , Χαλκουργός

Ομάδα:Μάνος Δραμητινός, Γιάννης Κρασσανάκης, Βαλέριος Λαβδάκης, Μάνος Λαπίδης
Λαπίδης Στέφανος Ψαράς

Ομάδα: Μάνος Βασιλάκης,  Γιώργος Γκαβλιαρούδης, Ειρήνη Διαλυνά, Γιώργος Διαλυνάς, Κτενάκης Δημήτρης.
Παπαχατζάκης Γιώργος Οργανοποιός

Ομάδα:Ειρήνη Γρηγοράκη, Γιώργος Διαλυνάκης, Βασίλης Κοκολάκης, Μαρία Κουναλάκη
Παπατζανάκης Γιώργος , Κλειδαράς-Τσαγκάρης 



Β2. Συνέντευξη από τους καθηγητές του Γυμνασίου μας:

Ομάδα: Ανδρέας Σηφάκης, Ελένη Σπαθάρου,Άγγελος Τερζάκης, Μανόλης Φαϊτάκης
     Σηφαντωνάκη Πόπη: Θεολόγος-διευθύντρια σχολικής μονάδας 

Ομάδα: Λούκα Ντρεϊάι, Κλειώ Ράντζα. Σοφία Τζεβαμπινά , Γιάννη Χιτάνι              
   Τζώρτζη Αθηνά : Τεχνολόγος

Ομάδα:Στέλιος Παρασύρης, Πελεγία Στεφανάκη, Σέρτζιο Τζιόκα, Μαρία -Ελένη Χριστοπούλου
Κουτάντος Γιώργος, Καθηγητής Πληροφορικής

Η "γνώση" αποτελεί το "είναι"

Στην  Γ ΄ γυμνασίου διδάσκεται το μάθημα «Ευριπίδη Ελένη», μια τραγωδία που κεντρικό άξονα , μοτίβο και σημείο αναφοράς έχει την αντίθεση ανάμεσα στο «εἶναι και το φαίνεσθαι».

 Στο βιβλίο του καθηγητή γίνεται προτροπή , οι μαθητές προκείμενου να προσλάβουν και να κατανοήσουν σε βάθος διάφορους όρους αλλά και το νόημα –ουσία της συγκεκριμένης τραγωδίας να την προσεγγίζουν βιωματικά και να γίνεται αναφορά στα σύγχρονα δεδομένα.

Ποια είναι
όμως , τα σύγχρονα δεδομένα των μαθητών μας; Είναι έφηβοι, μέλη μιας κοινωνίας που η ευριπίδεια αντίθεση κάνει καθημερινά αισθητή την παρουσία της. Οι ελπίδες και τα όνειρα διαψεύδονται , οι απογοητεύσεις πολλές και συχνές .Τα προβλήματα  της σύγχρονης εποχής αμέτρητα. Οι νέοι μας συχνά έχουν άγνοια του κινδύνου και της πραγματικότητας με αποτέλεσμα να γίνονται εύκολα θηράματα για επιτήδειους που τους υπόσχονται φανταστικούς επίγειους παραδείσους. 
Ο κόσμος των ουσιών είναι ο κόσμος των ψευδαισθήσεων , «των ειδώλων». Εκεί ψάχνουν , δυστυχώς συχνά (όπως διαπιστώνει εύκολα κανείς αν παρακολουθήσει την σύγχρονη ειδησεογραφία) τη λύση στο πρόβλημα που τους απασχολεί , την φυγή από την αβάσταχτη πραγματικότητα , την ουτοπία που οραματίστηκαν.

Οφείλουμε ως παιδαγωγοί να τους καταστήσουμε σαφές , όμως , πως ο κόσμος των ουσιών είναι ο κόσμος του «φαίνεσθαι», εκεί η αλήθεια είναι διαστρεβλωμένη , εκεί οι παραισθήσεις σε οδηγούν μακριά από την πραγματικότητα , μακριά από την ζωή. Η γνώση είναι εκείνη που σώζει ζωές , που δίνει ουσιαστικές και καίριες λύσεις στα προβλήματα, που βγάζει από το αδιέξοδο, που σου καθιστά σαφές το «εἶναι» των πραγμάτων.

Η κα Γαλανάκη Κατερίνα , Φιλόλογος διδάσκει την συγκεκριμένη τραγωδία στην Γ΄ τάξη. Θεωρώντας επιτακτική την ενημέρωση των μαθητών σε τόσο σημαντικά ζητήματα και κρίνοντας σκόπιμη την σύνδεση των μαθημάτων του αναλυτικού προγράμματος με ουσιαστικά θέματα και προβλήματα της πραγματικής ζωής , οργάνωσε και συντόνισε την δράση , που πραγματοποιήθηκε  στο Γυμνάσιο Νεάπολης  ,την Τετάρτη 9  Μαρτίου. Οι   μαθητές ενημερώθηκαν πάνω στο πρόβλημα των εξαρτησιογόνων –παραισθησιογόνων ουσιών από την κα Μαριλένα Χατζάκη, κοινωνικό λειτουργό του ΚΕΘΕΑ Αγίου Νικολάου , Αριάδνη.

 Η κα Χατζάκη , θέλησε να εμπλέξει βιωματικά τους μαθητές στην αναζήτηση της γνώσης και επιλέγοντας  την  κυκλική διάταξη τους παρότρυνε να εκφράσουν με διάφορους τρόπους τις σκέψεις τους σχετικά με το άτομο που σχετίζεται με την εξάρτηση , με το περιβάλλον του αλλά και με τις ουσίες , τις τρεις πλευρές- γωνίες, δηλαδή,  του «τριγώνου της εξάρτησης». Οι μαθητές μας εξέφρασαν τις σκέψεις , τις απόψεις και τους προβληματισμούς τους.

 Ακολούθησε συζήτηση από την οποία εξάχθηκαν συμπεράσματα για το «προφίλ» , τα εσωτερικά χαρακτηριστικά των ατόμων που είναι επιρρεπή στις εξαρτήσεις , για τον ρόλο του περιβάλλοντος (οικογένεια , σχολείο , φίλοι , ΜΜΕ, κοινωνία) αυτών των ατόμων , καθώς και για τα είδη των εξαρτησιογόνων  ουσιών – παραγόντων. Τέλος συζητήθηκε διεξοδικά η λύση του προβλήματος που δεν είναι άλλη από την αλλαγή της στάσης του ατόμου και τον επαναπροσδιορισμό στον τρόπο που αντιμετωπίζει τα προβλήματα και τελικά την ίδια τη ζωή.

Οι μαθητές ευχαρίστησαν θερμά την κα Χατζάκη , για την ενδιαφέρουσα προσέγγιση του θέματος  και τον κατατοπισμό σ΄ένα τόσο σημαντικό ζήτημα . Εξέφρασαν τέλος την επιθυμία να οργανώνονται συχνότερα τέτοιες δράσεις από το σχολείο , το οποίο οφείλει να δίνει έμφαση στα ουσιαστικά ζητήματα της ανθρώπινης ζωής και στη θωράκιση των μελών του , προκειμένου να προλαμβάνονται δυσάρεστες καταστάσεις και να αντιμετωπίζονται υπαρκτά προβλήματα

Ευριπίδη "Ελένη", Β΄Επεισόδιο

Το δεύτερο επεισόδιο ολοκληρώθηκε! Ήρθε και πάλι η ώρα για τις διαθεματικές -δημιουργικές εργασίες μας!
Θέλετε να θυμηθούμε τι συνέβη στο συγκεκριμένο επεισόδιο;
Θα μας βοηθήσουν οι εργασίες των παρακάτω μαθητών:
Ελένη -Μαρία Ασημομύτη
Κωνσταντίνα Βασιλάκη
Μιχάλης Βισκαδούρος.
Πώς θα ήταν άραγε η αναγνώριση ανάμεσα στον Μενέλαο και την Ελένη , αν αυτή στηριζόταν σε "σημάδια"; Την απάντηση μας δίνει ο μαθητής Μανόλης Πρινιωτάκης.
Τι θα λέγατε να μετατρέψουμε το επεισόδιο αυτό σε ποίημα;Το έχει ήδη κάνει η μαθήτρια Χριστίνα Φαϊτάκη.
Μπορείτε να φανταστείτε ένα διαφορετικό τέλος ή σχέδιο διαφυγής για τον Μενέλαο και την Ελένη;
Η μαθήτρια Μαρία Χατζηπαναγιώτη σκέφτηκε κάποιο.
Άραγε , με βάση το συγκεκριμένο επεισόδιο, πώς θα μπορούσαμε να χαρακτηρίσουμε τον Μενέλαο; Ήρωα, τραγικό ή κωμικό πρόσωπο; Η μαθήτρια Τερέζα Σούλμα εκφράζει την προσωπική της άποψη.
Ποια σκηνή σας έκανε μεγαλύτερη εντύπωση;Πώς θα την μετασχηματίζατε σε ζωγραφιά;

Μαρκέλλα Στεφανάκη

Χρίστος Γκίνη

Αναστασία Γερομαρκάκη